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到大華嚴寺,不一定是來參禪、打坐、誦經、念佛。
就宏觀的立場而言,華嚴的整體教學體系,是一套完整的程式,亦即:
「五大議題、五大誘因→四大工程→五大行法→轉凡成聖」。 此中,
「五大議題」與「五大誘因」是初階的生命改造工程,
「四大工程」屬中階,
「五大行法」則屬高階,亦是「轉凡成聖」的工程。
這整個過程,則統稱為「心靈工程」。
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到大華嚴寺,不一定是來參禪、打坐、誦經、念佛。
就宏觀的立場而言,華嚴的整體教學體系,是一套完整的程式,亦即:
「五大議題、五大誘因→四大工程→五大行法→轉凡成聖」。 此中,
「五大議題」與「五大誘因」是初階的生命改造工程,
「四大工程」屬中階,
「五大行法」則屬高階,亦是「轉凡成聖」的工程。
這整個過程,則統稱為「心靈工程」。
~~普賢行者二十一願行~~
普賢行者海雲沙門將整個佛教史的發展,劃分為四個階段:
一、從出離心到菩提心 (即小乘→大乘);
二、從菩提心到菩薩心 (即大乘→菩薩信仰);
三、從菩薩心到普賢心 (即菩薩信仰→法身信仰)。
四、從普賢心到普賢行願 (即法身信仰→法身實踐)。
生命的「存在」在於共享,而非特異獨行!
任何一個文化體系的形成,必須要有各生命之間相互交流的機制,
且此機制之中,個人的生命空間必須要能交流。………
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發願往生──即是發阿耨菩提之心,願生法界之謂也!
而願生極樂,以第二生命是入法界之資糧道也!………
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極樂世界的眾生不是閒閒沒事做,而是忙著在修功德!
即以阿鞞跋致的身份在充實法身前所應具備的各種資糧,
亦即供養十方佛,念佛、念法、念僧,此乃法身的本質………
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其中:文殊表能入,彌勒表所入;
乾陀訶提為永不停止行普賢道的菩薩,
常精進為在菩提道上永不懈怠的菩薩。………
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