～～生命教育首重矯正人格及人性，以生命因素中的
善良本質來除却惡質及雜質，使人格及人性回復正常，
才有可能在大福報中，享有真正幸福的人生，
生命的存在才有價值、才有意義！～～
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～～生命教育的發展──
將再次令佛法興盛，
令眾生安樂，法身慧命滋長。～～
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～～生命教育在華嚴學的範疇裡，
是象限轉移中的原點定位工作，
尚未進入象限之轉移……～～
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～～「佛教」是生命覺醒的教育，教育到十全十美、止於至善的生命境界；
「華嚴」是以覺知的生命花園進入體相用完美的境界。～～
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～～所有的宗教皆稱「經」，已經明顯的標示──
宗教是在表達生命存在的原狀。～～
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～～真實人生的三項要素為：信心的定位基礎、
疑情的生命動力、
智慧誕生的人生真諦。～～
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～～三苦、四苦、八苦、無量諸苦，
是佛法中闡述人生的利基，
更是今人認識人生的切入點。～～
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～～生命教育是是使接受生命教育的人，
能夠正視「生命」存在的事實，而
不是只生活在「社會」的意識形態裡。～～
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～～華嚴學所指乃是異熟因果圓滿後──而入「成正覺」
最後身的前行階段，乃是直入五大行法中的精進行；
此中，一切異熟因及緣皆已成熟、果已成就，才能直入行法。～～
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～～如何以正念填滿生命空間屬於修行的工程，
而以何正念填滿生命空間則是定位的問題。～～
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～～若能找到對立點及圓融點，
則不論世間一切萬法或者出世間的殊勝法，
皆可一併轉世間對立為出世間圓融法。～～
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～～人類所需要的是「生命真相」的兌現，
或是「生命故鄉」的擁抱！
豈只是以知識性的「知道」就可滿足呢？～～
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在工作中、生氣中、打坐中、修法中，皆會誤用大腦作用。.........
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行者是以「認真生活」的方法來認識自己，
將那些虛偽、偽裝、掩飾、理由、面子等等
污染自己的因素全部丟棄，才能恢復本來面目！.........
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事實上，十種甚深纏縛就是
社會現象、心理現象、
生理現象、物理現象的羈束。
如來自性則能超越這些障礙與限制！.........
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學習就是實踐 ，實踐力行是永無止境的，生命的存在是永恆的；
所以，行者的修行，根本上是在正確的道路上永恆的前進.........
這就是生命的真相 ！.........
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若不具足前行的資糧道，
對於專業知識的納受，
只是流於口頭禪而已，
對於生命的改造工程毫無助益！.........
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去掉雜質的方法是禪定 ，
去掉惡質的方法是戒律 ，
而將本質顯揚出來的是智慧！.........
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生命的直觀不是妄境，不受大腦的意識左右與控制，
所以─必須在擺脫妄想羈束之後，才有可能兌現…………
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